중등 수학에서 학생들이
가장 어렵게 느끼는 부분은 활용단원,
특히 문장제 문제를 통해
방정식을 세우고 해결하는 활용 문제입니다.
이러한 문제들은 문제의 조건을
수학적 의미로 해석하고,
그것을 수식으로 변환하는 능력을 요구합니다.
반면, 고등 수학에서는 긴 수식을 보고
그 수식이 내포하는 수학적 의미를
읽어내는 능력이 필요해집니다.
중등 및 고등 최상위 수준에서는
문제 상황을 수학적으로 해석하여
식을 세우거나, 수식의 의미를 파악해
문제를 해결하는 능력이 중요합니다.
이런 능력을 '수학적 문해력'이라고 부릅니다.
학습공간별의 수학 최상위 수업은
바로 이 '수학적 문해력'을
키우는 과정에 초점을 맞춥니다.
이 과정을 통해 학생들은
문제 상황을 수학적으로 분석하고,
수식을 이해하며, 복잡한 문제를
해결하는 데 필요한 능력을 개발할 수 있습니다.
클래스에서는 보다 높은 수준의
선행학습이 이루어집니다.
이를 통해 학생들은 기존 클래스보다
2~3배 많은 학습량을 소화하게 됩니다.
이러한 집중적이고 고급 수준의 학습에서
가장 중요한 요소는 동기부여입니다.
학습공간별의 접근 방식에서
선행학습은 단순히 진도를
빠르게 나가는 것이 아니라,
학생들이 스스로 설정한 한계를 넘어서는
성장 경험으로 안내하는 역할을 합니다.
이를 통해 학생들은 자신의 가능성을 확장하고,
자신감을 얻으며, 수학적 문해력과
문제 해결 능력을 향상시킬 수 있습니다.
이러한 경험은 학생들이
수학을 단순한 과목으로 보지 않고,
자신의 성장과 발전의 수단으로
인식하는 데 중요한 역할을 합니다.
